Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 5: THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ KHÍ HẬU
- MỤC TIÊU
- Mục tiêu
Sau bài học này, HS sẽ:
- - Vẽ và phân tích được biểu đồ khí hậu của một số trạm thuộc các vùng khí hậu khác nhau.
- Năng lực
Năng lực chung:
- - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực địa lí:
- - Năng lực nhận thức Địa là năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, phân tích được sự khác nhau về khí hậu giữa 3 địa điểm Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Sa (Khánh Hoà).
- - Năng lực tìm hiểu Địa lí về và phân tích được biểu đồ khí hậu để rút ra đặc điểm khí hau tại địa điểm đó.
- - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào cuộc sống.
- Phẩm chất
- - Có ý thức trong học tập, tham gia làm việc nhóm.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8.
- Máy tính, máy chiếu.
- Biểu đồ khí hậu của một số trạm khí tượng
- Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: cung cấp thông tin, tạo kết nối kiến thức giữa học sinh vẽ biểu đồ khí hậu tại một số trạm khí tượng
- Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV có thể gợi mở cho HS: Để minh hoạ cho khí hậu ở một địa phương, người ta dùng biểu đồ khí hậu. Vậy biểu đồ khí hậu được vẽ như thế nào?
hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: Bài học này sẽ giúp chúng ta biết cách vẽ và phân tích biểu đồ khí hậu.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ khí hậu
- Mục tiêu: Vẽ được biểu đồ khí hậu của một số trạm thuộc các vùng khí hậu khác nhau.
- Nội dung: GV chia lớp thành 3 nhóm, dựa vào bảng số liệu trong SGK để vẽ biểu đồ khí hậu
- Sản phẩm học tập: biểu đồ khí hậu của một số trạm
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS quan sát một số biểu đồ khí hậu và đưa ra một số câu hỏi gợi mở: Biểu đồ gồm những yếu tố nào? Nhiệt độ, lượng mưa được thể hiện như thế nào?
- GV chia lớp thành 3 nhóm, dựa vào bảng số liệu trong SGK để vẽ biểu đồ khí hậu:
+ Nhóm 1: trạm khí tượng Láng
+ Nhóm 2: trạm khí tượng Tân Sơn Hoà
+ Nhóm 3: trạm khí tượng Trường Sa
- GV lưu ý khi về, HS cần chia đơn vị ở hai trục tung và trục hoành cho cân đối.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
- GV hướng dẫn HS phân tích các yếu tố của biểu đồ để rút ra được cách vẽ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV chốt kiến thức: Đây là biểu đồ kết hợp cột và đường. Trong đó:
+ Trục tung bên trái thể hiện nhiệt độ, đường nhiệt độ màu đỏ.
+ Trục tung bên phải thể hiện lượng mưa, cột lượng mưa màu xanh
+ Trục hoành thể hiện thời gian (các tháng trong năm).
- GV chuyển sang nội dung mới.
1: Vẽ biểu đồ khí hậu
Hoạt động 2: Phân tích biểu đồ
- Mục tiêu: Phân tích được biểu đồ khí hậu của một số trạm thuộc các vùng khí hậu khác nhau.
- Nội dung: GV yêu cầu HS đọc phần gợi ý phân tích trong SGK và yêu cầu các nhóm HS phân tích biểu đồ khí hậu
- Sản phẩm học tập: phân tích biểu đồ
